X 4. X 5. X 5. X 6. X 6. X 7. X 7. X 8. X 8. X 9. X 9. X 10. X 10. X 28. 28 บรรณานุกรม โชคชัย สิริหาญอุดม. (2552). แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ม. 3. กรุงเทพฯ: บริษัท สํานักพิมพ์เดอะบุคส์ จํากัด. ทรงวิทย์สุวรรณธาดา. (2551). คณิตศาสตร์ ม. กรุงเทพฯ: บริษัท สํานักพิมพ์แม็ค จํากัด. พรรณี ศิลปะวัฒนานันท์. (2549). สื่อเสริมสาระเพื่อมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 3 เพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์ฟิสิกส์เซ็นเตอร์. ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. หนังสือสาระการเรียนรู้ เพิ่มเติม คณิตศาสตร์ เล่มที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว. สุชิน ทํามาหากินและคณะ. คู่มือสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม. 3. กรุงเทพฯ: บริษัท สํานักพิมพ์พ. ศ. พัฒนา จํากัด. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12
2 ม3/1 ค5. 1 ม3/1, ม3/2, ม3/3, ม3/4 ค5. 3 ม3/1, ม3/2 ค6. 1 ม3/1, ม3/2, ม3/3, ม3/4, ม3/5, ม3/6 รวมทั้งหมด 14 ตัวชี้วัด 1. ใช้ความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปร เดียว ในการแก้ปัญหาพร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุ สมผลของคำตอบ 2 หาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์จากการทดลองสุ่มที่ผลแต่ละตัวมีโอกาสเกิดขึ้นเท่า ๆ กัน และใช้ความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นคาดการณได้อย่างสมเหตุสมผล 3. กำหนดประเด็น และเขียนข้อคำถาม เกี่ยวกับปัญหาหรือสถานการณ์ต่างๆ รวมทั้งกำหนด วิธีการศึกษาและการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสม 4. หาค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน และ ฐานนิยมของข้อมูลที่ไม่ได้แจกแจงความถี่ และเลือกใช้ ได้อย่างเหมาะสม 5. นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสม 6. อ่าน แปลความหมาย และวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการนำเสนอ 7. ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นประกอบการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ 8. อภิปรายถึงความคลาดเคลื่อน ที่อาจเกิดขึ้นได้จากการนำเสนอ ข้อมูลทางสถิติ 9. ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา 10. ใช้ความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ 11. ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม 12.
ใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่กำหนดให้ได้ 2. ให้เหตุผล สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การนำเสนอ การเชื่อมโยง และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ได้ ในบทนี้จะได้กล่าวถึงการนำแนวคิดและกิจกรรมมาเสริมสร้างและพัฒนากระบวนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยจะแยกพิจารณาเป็นหัวข้อ ดังนี้ 1. กระบวนการในการแก้ปัญหา 2. กระบวนการในด้านการให้เหตุผล 3. กระบวนการในด้านการสื่อสาร 3. กระบวนการในด้านการสื่อความหมาย ขอขอบคุณข้อมูลจาก
ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนตั้งแต่เริ่มศึกษา แบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์เล่มนี้ 7. 7 คําชี้แจงสําหรับนักเรียน 1. นักเรียนใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์เล่มนี้สําหรับ ประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชุดที่ 2 เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติของทรงกระบอก 2. นักเรียนอ่านคําชี้แจงในการศึกษาแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทาง คณิตศาสตร์ เล่มนี้ก่อนเรียน 3. นักเรียนเริ่มทําแบบทดสอบก่อนเรียนทุกครั้ง 4. นักเรียนศึกษาแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์นี้ ตั้งแต่ใบ ความรู้และทําแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ที่ 2. 3 จนครบทั้งหมด 5. นักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนทุกครั้ง 6. นักเรียนส่งกระดาษคําตอบแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน และคําตอบ ทุกแบบฝึกของแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์เล่มนี้ เพื่อตรวจสอบและ บันทึกคะแนนทุกครั้ง 7. นักเรียนต้องตั้งใจ และซื่อสัตย์ในการปฏิบัติตามคําสั่งของทุกแบบฝึกของ การศึกษาแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์เล่มนี้ 8.
ISBN: 8858700711809 Itemcode: 2432339100 จำนวนหน้า: 200 ชนิดกระดาษ: อาร์ตการ์ด 210 แกรม เนื้อในพิมพ์: ปรู๊ฟขาว 52 แกรม ผู้เรียบเรียง: อ. ทรงวิทย์ สุวรรณธาดา แบบฝึกเสริมทักษะรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ มุ่งพัฒนาการคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ ให้ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างครบถ้วนตามทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ตัวอย่างหนังสือ ข้อสอบ/เฉลย ตัวอย่างหนังสือ ข้อสอบ/เฉลย